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关于印发《普宁市中小学书法教育实施方案》的通知

来源:街道教育组 作者:街道教育组 发表时间:2015-01-31 14:21

关于印发《普宁市中小学书法教育实施方案》的通知



各教育组、市局直属各学校

现将《普宁市中小学书法教育实施方案》印发给你们,请认真学习,贯彻执行。




普宁市教育局 

2015年1月29日



公开方式:主动公开


普宁市中小学书法教育实施方案


根据教育部《中小学书法教育指导纲要》和省教育厅对开设书法课程的要求,为进一步传承中华民族的文化艺术,普及和提高我市中小学生书法水平,为创建“书法之乡”助力,结合我市实际,制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导,认真贯彻落实教育部《中小学书法教育指导纲要》,大力实施素质教育,普及书法教育,陶冶学生审美情趣,提升学生艺术修养,培养学生专心、细心、耐心等心理品质,提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力,促进学生全面发展,弘扬和传承祖国优秀传统文化,全面提升我市中小学书法教育质量。

二、工作目标

充分发挥学校的主阵地作用,让书法教育进入中小学校的课堂,帮助学生养成良好的书写习惯,逐步解决书写过程中存在的不规范等问题,培养学生审美情趣、艺术修养和爱国情怀,促进学生全面发展,切实推进素质教育进程。

(一)义务教育各学段的目标和内容

第一学段(1-2年级)

1.喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写正楷字。会借助习字格把握字的笔画和间架结构,力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。

3.掌握执笔要领,书写姿势正确,初步养成专心致志、不急不躁的书写习惯。逐步树立“提笔就是练字时”的观念,在日常书写中增强练字意识。

4.学习运笔的正确方法。初步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,初步感受硬笔书写中细微的力度、速度变化。

5.注意观察生活中的书写现象,认识写好汉字的重要作用。

第二学段(3-4年级)
    
1.能用硬笔熟练书写正楷字,书写态度严谨,不写错别字,做到规范、端正、整洁。基本形成良好的硬笔书写习惯,在完成各科书面作业时有较强的练字意识。

2.学习使用钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,掌握其使用方法。懂得爱惜文具。

3.认识毛笔,掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解其他常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

4.学习用毛笔临摹正楷字帖,掌握临摹的基本方法。在临摹过程中学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格掌握字的笔画和间架结构。

5.开始接触楷书的经典碑帖,获得初步的感性认识。

第三学段(5-6年级)

    1.用硬笔书写正楷字,做到整齐平正、结构匀称,逐步提高书写速度。进行成篇的书写练习时,行款整齐、力求美观。尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

2.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等的变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画准确,结构匀称,端正美观。

3.坚持良好书写姿势与习惯。

4.了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。尝试集字练习。

5.尝试临摹楷书的经典碑帖,体会其书写特点。逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,逐步做到“意在笔先”,养成先动脑再动手的习惯。

6.学习欣赏书法作品。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、行、楷五种字体,了解字体的大致演变过程,感受不同字体的美。

7.有初步的书法应用意识,喜欢在学习和生活中,运用自己的书写技能。

第四学段(7-9年级)

1.能用硬笔熟练地书写楷书,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。

2.在横线格上用硬笔书写,字行比较平直,字距适当。整篇书写时,基本做到字距、行距适当,整篇清晰、连贯。

3.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。可以尝试学习隶书、行书等其他字体。

4.学习欣赏书法作品,能从笔画、结构、行款以及内涵等方面初步感受书法之美,尝试与他人交流欣赏的心得体会。

5.热爱汉字,能够较为熟练地用硬笔进行实用性的书写。喜欢书法,愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中,积极运用自己的书写技能。

    (二)高中阶段要求

高中阶段学生可通过日常书写和选修课达到如下要求:

    1.巩固提高义务教育阶段书法学习成果。学习用硬笔书写行书,力求美观。继续练习用毛笔书写楷书、行书等字体。

2.结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习,认识中国书法的丰富内涵和文化价值,提升文化修养。了解汉字和汉字书法艺术在世界的传播和影响。

3.可以通过书法选修课深入学习,发展特长,可尝试书法作品的创作。

    三、工作步骤

    1.2015年春季起,市区七个街道的小学开设书法教育课。

2.2015年秋季起,市区七个街道中小学开设书法教育课。

3.2016年秋季起,全市所有中小学校开设书法教育课。

四、工作措施

    (一)规范书法课程开设

    从2015年春季起,全市中小学校按要求开设书法教育课。把书法教育纳入体育艺术“2+1”项目范畴,保证书法课时,规范教学行为,保证教学质量。义务教育阶段,小学一至三年级的课程中每周安排一课时书法课,主要用于硬笔字学习,小学至六年级的课程中每周安排一课时书法课,主要用于毛笔字学习,七至九年级的课程中每周安排一课时的书法课,主要用于毛笔字学习,普通高中一至三年级开设与书法教育有关的选修课,设立书法兴趣班。中小学校可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。认真抓好书法课堂教学常规,做到学期有计划,课时有安排,师资有保障,上课有教案,作业有反馈。

    (二)开展书法教育研究

成立“普宁市艺术教育中心”(设在普师高级中学其中分设“书法培训中心”。吸纳全市教育系统及社会各界有志于书法教育的知名人士担任兼职教研员,开展全市中小学书法教育教学规律的研究及师资培训。同时收集编撰本土书法历史资料和中小学书法教材。坚持听课、评课,开展系列书法教育研讨活动和展评活动,努力探索新课程背景下书法教育的方式方法,不断提高书法教学质量。


(三)加强书法师资队伍建设

从2015年开始,市教育局将书法教师培训列入全市中小学教师培训内容,有计划、有步骤地依托“普宁市书法培训中心”举办全市书法教师的培养和培训,有计划地培养一批专职软笔书法教师,并积极选派教师参加市级以上培训。拟与广东省书法院合作,成立“广东书法院普宁创作基地,合力培训我市优秀书法骨干教师,争取三年时间为我市培训两千个合格书法教师。同时,采取培训形式将具有一定书法基础的在职中小学教师,通过转岗从事书法教学或兼职承担书法教学辅导工作。各校可根据需要,积极聘请县级以上青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员或当地一些书法水平较高社会人士按照中小学书法教学要求,采取讲座、培训等形式,指导学生的书法学习。同时,要以活动为载体,抓好全体教师的书法基本功训练,逐步提高书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。同时,积极鼓励社会组织和个人自愿为学校开展书法教育提供支持,成立导师工作室。

(四)规范书法教材使用

中小学书法教学用书包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》,各校书法教材须由教育局审核后方可使用。

(五)建立中小学书法教育激励机制

一是展评推动。从2015年开始,市教育局每年举办1-2次师生书法作品展评活动,聘请省、市知名书法家、书法教师担任评委,评出一、二、三等奖,获奖作品结集出版。各学校要结合校园文化艺术节,组织师生书法展评活动,并积极鼓励学生参加市教育局组织的中小学生书法比赛和社会组织的非商业性书法比赛。

    二是典型带动。要在普及中小学书法教育的基础上,广泛开展书法第二课堂,建立书法兴趣小组,坚持经常性的训练和辅导,使特长学生潜能得到充分开发,素质明显提高。从2016年秋季开始,市教育局每年通过评估,在全市小学、初中、高中分别确立一批重视程度高、师资力量强、设施条件完备、教学和示范活动开展好的学校为“普宁市书法教育示范学校”,力争更多学校能被评上省级“汉字规范书写学校”。市教育局将适时召开全市中小学书法教育现场会,总结推广示范学校先进经验,带动全市中小学书法教育活动的开展。

    三是评价激励。教育局教研室要将书法教育开展情况纳入教学视导专项内容,通过抽查教师备课、课堂教学、学生作业等常规环节,对各学校书法教育开展情况进行评估考核。学校每学期也要对学生的书法学习进行考查,评价结果采用等级制,对学生书法课程的考查结果纳入学生综合素质评价中,但不得对学生的考查成绩进行排队。完善考试评价标准,语文等学科可根据具体情况适当设置卷面书写得分。

    五、工作要求

    (一)统一思想,提高认识。全市各中小学校要高度重视书法课程的开设,把此项工作作为推动素质教育的一个重要内容来抓。认真制定工作方案,积极创造条件,提供书法教育教学的设备设施和场所,努力满足教育教学需要。

    (二)加强领导,精心组织。市教育局成立由分管局长任组长,秘书股、人事股、教育股、教研室等股室的负责人为成员的普宁市中小学书法教育工作领导小组。由教育股牵头,会同领导小组各成员单位共同做好全市中小学书法教育工作,对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置、工作督导等运行进行规划部署,稳步推进书法教育。秘书股负责全市书法教育成效的宣传;人事股负责书法教育师资建设;教育股负责书法教育的开课及日常检查,书法教育各类比赛活动的开展及“示范校”、“示范班”等评选;教研室负责书法教学教研、指导与评价。全市各中小学校要切实加强领导,成立本校书法教育领导小组,制定可行的工作计划,建立书法教育档案,健全工作制度。在面向全体学生的基础上,可通过兴趣小组等方式,发现选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练,培养一批具有一定书法水平的人才。

    (三)加强宣传,营造氛围。各中小学校可通过书法教育专栏、书法作品园地、现场书法比赛、书法作品展示、选编优秀作品集、评选“书法教育示范班”、“书法创作新苗”、“书法教育优秀教师”等形式大力营造书法教育的良好氛围。

    (四)完善设施、扩大阵地。各学校要配备相应的书法教学设备,学校图书馆、图书室要购置书法图书,有条件的学校要设立专门书法教室、书法展示厅。

    (五)多方展示,扩大影响。教育行政部门定期举办全市性书法比赛和展览活动。学校要在教育行政部门的指导、组织下,经常性地组织学生参与各种类型的书法展、书法比赛、代写春联等活动,通过各种平台展示教育教学成果,不断提高学生练习书法的兴趣和积极性,使书法教学成为我市实施素质教育的主要抓手之一。

(六)认真开展,督导评估。教育局将书法教育课程开设情况纳入教育督导专项内容,并将其作为对学校考核的重要内容之一。


普宁市教育局 

                                  2015年1月26



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