正文您当前的位置:主页 > 德育之窗 > 德育活动 > 正文

浅谈中学生法治思维的培养

来源:普宁市城西中学 作者:周海坤 发表时间:2017-12-05 08:15

2000多年前,《韩非子·有度》中提出:“奉法者强则国强”。韩非子的法治愿景,正穿越千年悠悠岁月,在中华大地上逐渐实现。19979月,党的十五大提出了“依法治国”的基本方略;201410月,党的十八届四中全会审议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,确立建设中国特色社会主义法治国家的总目标;201710月,党的十九大提出成立中央全面依法治国领导小组,加强对法治中国建设的统一领导。“法治中国”的思想正在神州大地开花结果,法治观念正渐渐走进华夏民族的心灵。党的十九大报告中提出:提高全民族法治素养。——这正是我们法治教育工作者肩负的重大责任,我们要担当起责任,努力培养学生的法治思维,努力提高学生的法治素养。

何谓法治思维?法治思维就是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式,是一种以法律规范为基准的逻辑化理性思考方式。法治思维要求人崇尚法治、尊重法律,善于运用法律手段解决问题和推进工作。在学校教育中推行法治思维的培养,我们必须认识法治思维的几个基本特征。第一,法治思维是规则思维。规则是一定程度上凝聚人们意志并为众人所认同的行为规范。它告诉人们什么可为,什么不可为。第二,法治思维是权利义务思维。法治思维的实质就是从权利和义务的角度观察、分析、处理问题,通过权利和义务的运行,实现法的指引、评价、预测、教育和惩罚功能。第三,法治思维是程序性思维。程序的本质是一种形式合理性、可实践的理性,它使许多纠纷和问题都能放在法治的轨道上去解决。第四,法治思维是权衡思维。权衡思维突出在于对各种价值和正当利益的合理平衡,要求人们看问题或作决策要权衡利弊、瞻前顾后、兼顾各方利益。第五,法治思维是建设性思维。建设性思维以建设社会、完善自我、修复关系为目的,实现法治思维与行为标准的统一。法治思维的培养既要社会从外而内地推动,还需要学校从内而外地培养。

在中学法治教育中,我们应当如何去培养中学生的法治思维呢?我觉得主要有以下三个方面的途径。

一、系统普及法律知识,树立法治信仰。当前中学的法治教育对法律知识的普及初见端倪。然而最近网络报道了一则令人扼腕长叹的校园事件:今年1112日,湖南沅江中学高三学生罗某杰因小小的学业纠纷弑杀了自己的班主任鲍老师。罗某杰——一个学霸,礼貌、孝顺,平时老师对他也是关爱有加,却做出了让人发指的行为!虽是个例,却让我们看到一个法盲学生的可怕和可悲!案例值得我们深思。作为一名教育工作者,我们要在学校教育中自始至终贯彻法律权威性教育,教育学生在法律的框架内行使权力、保障权利。首先,教育学生学好法律才能做到知法守法。通过对法律知识的系统学习,学生知道什么是合法的,什么是违法的,什么是犯罪的,自觉地履行法律规定的义务,用法律约束自己的行为。 其次,教育学生学好法律知识才能将法律内化成自己意识里的规范,树立对法律的认同和信赖,树立法治信仰。伯尔曼曾说过:“法律必须被信仰,否则就形同虚设。”因此,青少年法治思维的培养应将目标定位于让中学生内心产生对法律的信任、尊重和信仰,进而培养中学生守法、用法、护法的品格。

二、指导使用法律方法,形成法治意识。中学生法治意识的形成,往往来源于对法律作用在事物产生效应的触动。因此,指导中学生正确使用法律,有助于培养他们形成法治意识。在学生学好法律知识的基础上,我们要善于创设法治课堂情景,可以通过创设模拟法庭,把生活中的案例搬到课堂,教会学生正确地运用法律手段,保护自己的合法权益。例如,当学生在生活中因购买了过期食品导致吃坏肚子,如何维权?当学生自己一旦与他人发生纠纷,如何正确地对待和处理,才能保护自己合法权益,防止违法犯罪?等等。学生通过老师的引导,认识到在一些违法犯罪面前,要用法律的武器维护自己的合法权益,当自己的合法权益受到侵犯时,首先要想到的是找执法部门或者求助律师。通过指导使用法律的方法,让法治意识在潜移默化中植入学生的心灵,变成了学生的自觉思维,进而演化成自觉行为。

三、引导参与法律实践,养成法治思维。中学生养成法治思维并不是一件容易的事,需要在参与法律实践中去内化。实践出真知,作为中学法治教育工作者,我们要积极引导学生参与法律实践活动,在不断的实践中培养出学生正确的法治思维。在日常教育中,我们可以带学生到法院参加庭审过程,把握犯罪者的违法心理,再遇到类似的情况懂得用哪种法律去解决;还可以让学生参与到社会热点案例的分析活动中,让学生当一回法官,分析罪犯所触犯的法律条款,并根据法律条文对具体案件作出合理的判决;还可以带学生到戒毒所、看守所参观,倾听违法人员现身说法,更深刻体会法律的威严,培养自己的法治思维。与此同时,我们还要善于指导中学生回归到生活中实践法律,从身边最平常的法律事件去体验用法和护法。例如在学生身边时有发生的交通道路违法行为、小偷偷盗行为、电信诈骗行为……通过活生生的法律事件,切身体会如何运用法律去维护自己的合法权益,捍卫法律的威严。

2014年1月7日,习近平总书记在中央政法工作会议上提出:“要信仰法治、坚守法治,做知法、懂法、守法、护法的执法者,挺直脊梁,站稳脚跟,只服从事实,只服从法律,铁面无私,秉公执法。”这是法治国家强烈的呼唤,不止于执法者,还有全国上下的每一个人都必须坚守那一份法治信念,创建一个清风正气社会环境。作为一个法治教育工作者,我们肩上的使命更加沉重,但是我们心中有一个方向,我们会担起这份使命砥砺前行。


上一篇:做一个有温度的教师       下一篇:没有了